-Asignatura: Introduccin a la pedagogia
-Entrevistar a un profesor de Educación Básica, para luego analizar la entrevista.
Introducción
A continuación presentaremos una entrevista realizada a
un profesor en ejercicio, En la que tratamos de exponer una serie de
características de su trabajo como docente, de manera que expondremos parte de
su carrera pedagógica para poder dar respuesta a interrogantes de como es
su interacción con los alumnos y
procedimientos de evaluación que utiliza para poder demostrar el rendimiento de
los alumnos y poder exponer a que corriente pedagógica pertenece.
Entrevista.
Entrevistamos
a Ricardo, un profesor de Inglés de educación básica y media de todos los
niveles, actualmente se encuentra
trabajando en Purén. Hace clases de lunes a viernes en una escuela Básica,
todos los niveles, incluido prekinder. Y también realiza clases en una escuela
rural.
1- ¿Cuál es el método que utilizas para enseñar
el conocimiento y la materia a los alumnos en los planes de estudio propuesto
por el mineduc?
R.- Bueno el método que yo empleo en la sala de
clases es un método muy utilizado por los profesores del área de Inglés, se
llama “Drilling” y consiste en que los alumnos puedan aprender la enseñanza y
el contenido de la materia recibiendo estímulos multimedia; ya sea empleando y
utilizando imágenes como comics, donde se pueda ver por ejemplo una historia o una persona realizando una
acción, audio para que los alumnos lo escuchen y puedan comentar dando ciertas
ideas de lo que entendieron, videos para que los estudiantes puedan observar
contenidos educativos que hay en la web, datas para proyectar los archivos en
el computador, guías para que puedan analizar y responder. A los alumnos de
prekinder tienen dos horas a la semana de ingles conmigo, le enseño cátedras,
programas educativos igual, canciones, proyectos de inglés, los saludos, colores,
números, más que nada eso esencialmente,
de esta forma trato de lograr que la clase no sea plana y resulte más interactiva
y divertida a los alumnos.
2- ¿Emplea recursos tecnológicos en la sala de
clases ya sea datas, pc, presentaciones en power point, videos, etc.?
R.-
Gracias a Dios a donde yo trabajo todas las salas cuentan con los elementos
necesarios para desarrollar una clase de inglés completa. Cuentan con los
elementos como datas, radios, pizarras digitales, además en las dos escuelas en
donde me desarrollo laboralmente cuentan con una sala de computación enfocada y
utilizada solo para la clase de inglés, entonces así puedo utilizar un software
que está en inglés que se llama “Tell me more”, uno de los mejores software que
existen actualmente para enseñar ingles, consiste básicamente en tres sesiones
que son reading, speaking y write. En la escuela rural yo mismo me encargué de
pedir los elementos necesarios para poder instalar el programa y poder usarlo. Los estudiantes si tienen cuatro horas o tres
horas de clases de la asignatura a la semana en una escuela, los voy separando
y los llevo una hora siempre a la sala de computación para poder emplear el
programa ya que es un software muy bueno de la enseñanza del inglés. Entonces
los lunes y martes los guio no más cuando vamos a la sala. Me apoyo con eso y además de todas los demás
recursos tecnológicos que te nombre anteriormente.
3- Si hay un alumno en tu asignatura que le
cuesta asimilar los aprendizajes esperados, ya sea por cualquier motivo. ¿Lo
diferencias para poder emplear otros métodos o tratar de cambiar la forma en la
que enseñas para que el alumno pueda asimilar la materia?
R.-
Yo trabajo con cursos numerosos de alumnos, lo que yo hago en mi caso, es
tratar de darme el tiempo en la aula de clases para poder trabajar de forma individual con los alumnos;
los acerco más adelante, hacia mi mesa, para poder trabajar con ellos en la
actividad que más les cuesta dándole más tiempo a la misma vez. De esta forma
divido el curso, los estudiantes que son más rápido y por lo tanto les cuesta
menos comprender y desarrollar las actividades los ubico en las mesas que están
más atrás y los que les cuesta menos los ubico más adelante, así trato de
enfocarme más en los alumnos que están ubicados en los primeros asientos pero
tampoco dejo de lado a los que están ubicados atrás, y de esta forma voy
tratando de emplear una metodología personalizada y distinta entre los dos
grupos apoyándolos según sean sus capacidades.
4- ¿De qué forma evalúas el desempeño de tus
alumnos?
R.-
Para evaluar el desempeño de mis estudiantes voy empleando pautas de cotejos,
las notas las obtengo a través de los test tradicionales, también realizo
clases de observación para saber si los alumnos analizan, comprenden y emplean después
la información correctamente para saber si pueden usar y reconocer de una forma
acertada, por ejemplo los distintos vocabularios que les enseño. En resumen,
empleo muchas evaluaciones que hagan pensar y a la vez reflexionar a mis
alumnos para yo saber y también ellos,
si van evolucionando de forma favorable en el ramo.
5- ¿Qué métodos de evaluaciones; ya sean
pruebas, exposiciones, etc. empleas para
evaluar si los alumnos han aprendido los aprendizajes esperados?
R.-
En la asignatura yo empleo como método de evaluaciones las pruebas escritas,
también uso las presentaciones de buen tema, como las exposiciones ya sean orales de algún tema que se estén
tratando en alguna lección y también los trabajos como informes escritos, en
relación a algún punto gramatical o algún área del inglés que se esté viendo en
el momento.
6- ¿Haz realizado algún tipo de capacitación
para aumentar tus conocimientos y así estar más preparado para poder enseñar a
los estudiantes?
R.- Por el momento no, como salí hace no mucho
tiempo de la Universidad solamente he rendido test internacionales de inglés
dentro de mi carrera, como por ejemplo rendí el “Preliminary English Test (PET)”
y el “First Certificate in English Test (FCE)”
en el Instituto Británico de Concepción, tengo esos dos teste aprobados.
Tuve que rendirlos porque para yo poder salir de universidad necesitaba tener
aprobado estos test internacionales que acreditan el nivel de inglés que
manejo. Pasando al tema de las capacitaciones apenas se me dé la oportunidad de
hacerlo lo haré, porque creo que los profesores necesitan ir aumentando el
conocimiento que ya tienen y así poder perfeccionarlo.
Análisis.
Temática
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Hallazgos
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Corriente
pedagógica
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La teoría pedagógica que emplea el
profesor es la Corriente Pedagógica Activa, porque considera al niño que tiene derechos y
deberes. Utiliza el método inductivo, ya que aplica estrategias que se
adaptan a cada estudiante según las capacidades que este tenga
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Forma
de evaluaciones
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Utiliza evaluaciones que sirvan para que
los alumnos reflexionen acerca del avance o retroceso que han tenido en el
ramo
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Los
elementos que utiliza para evaluar el
desempeño de los alumnos
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El profesor emplea guías, pautas de cotejos,
exposiciones orales u escritas, informes relacionados al contenido que se
está viendo.
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Métodos
de enseñanza
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Utiliza el método “Drilling”, que consiste
en enseñar los contenidos de la materia a los alumnos atreves de recursos
multimedia empleando las diversas TICS disponibles.
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Capacitaciones
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No tiene, solo ha rendido test
internacionales para poder ejercer la profesión, pero las encuentra que las
capacitaciones son necesarias para cualquier profesor.
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Integración
de todos los alumnos a la clase
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Integra de forma distinta a cada uno de
sus alumnos, dividiéndolos en dos grupo, a los que les cuesta menos
comprender los sienta atrás y los que les cuesta más los sienta adelante, con
el fin de darle mas apoyo y ayuda a los alumnos de adelante pero sin
despreocuparse tampoco de los que están atrás
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Integración
de los alumnos con bajo rendimiento.
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Los
alumnos con bajo rendimiento, los sienta adelante, para tener un mayor
enfoque y contacto y así poder ayudarlos en las cosas que les cuestan
entender.
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Conclusión.
Podemos concluir que el
docente entrevistado pertenece a una nueva
generación de docentes que esta surgiendo de la escuela activa donde lo
más importante para el es poder lograr el desarrollo integral de sus alumnos
tanto de los mas aventajados como de los menos aventajados expuesto en la
pregunta que se le realiza al respecto donde nos responde que a los alumnos con
falencias los sienta a su lado para poder prestarle un mayor grado de atención
y que logre el aprendizaje esperado por el.
Lo que nos logramos
concluir en definitivo es que es un profesor de escuela nueva con una clara
tendencia a lograr el desarrollo de los alumnos.
